欲知大道，必先为史。为扎实推进党史学习教育，让全党同志做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，在建党100周年来临之际，结合近期党史学习教育的“师德师风大讨论”活动，外国语开元(中国)党委于6月24日下午在公共教学楼120同传实验室开展了党史专题宣讲活动。本次宣讲邀请了学校党委委员、宣传部部长陈宏祖为主讲人，开元(中国)党委书记许金权主持，全体教师、部分学生党员和师范生出席聆听本次宣讲。
陈宏祖部长从中国“弱自何处”、“兴从何起”和“强源何来”三个问题切入，广征博引众多历史和事实，和大家一起从党史中来思考如何担当起今天的教育使命。
第一，中国弱自何处？陈部长指出，中国弱在民智未开，特别是精神未立。隋不弱，汉不弱，唐明不弱，前清也不弱，甚至还很富足。但自清朝后期，开始渐趋没落，原因在于其闭关锁国的政策，并且在后来的被侵略中，侵略者之所以能胜利是由于民众的凝聚力弱，一个民族的精神未立起来。第二，中国兴从何起？陈部长表示抗争和进取是中国共产党人取得胜利、成功的基石。1950年开始的抗美援朝战争是中国立国威之战，1962年的对印自卫反击战和1979年对越自卫反击战等斗争使得民族的精气神极大提振，毛泽东主席当时讲的一句话“打得一拳开，免得百拳来”，极大地鼓舞了中华民族的士气和凝聚力，中国的渐趋强大。同时陈部长也引用九十年代的三大耻辱事件指出落后要挨打，激发的民族自尊心和进取精神，使我们中国加强了自力更生，不断提高自己的科技水平，增强综合国力。第三，中国强源何来？陈部长指出国强源自于教育，为党育才是高校教师的永恒使命。要想实现中华民族的伟大复兴，需要的是人才，特别是今天中国走向强大的当代，必须要有引领世界、不被“卡脖子”的自主知识产权的科技、管理等。高校教师要担当起教育使命，为党国育才，立德树人。
最后，许金权书记总结说，陈部长从历史的角度辩证地分析了中国弱自何处、兴从何起以及强源何来，特别是当中提到的与我们高校相关的人和事以及我们如何担当、如何看待目前师德师风中的一些现象、如何营建新型的师生关系等值得我们的反思。为党国育才，立德树人是我们高校教师的初心，是我辈之使命，责任重大，理应担当。
此次宣讲活动不但加深了师生对党史和自身发展的认知，使大家深入了解了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃的原因，也加强了教师立德树人的责任意识。相信在不久的未来，学生们会成为优秀的学习者，老师会成为优秀的教育者，中国定能实现中华民族伟大复兴的历史重任，不断开创中国特色社会主义事业新局面。
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